Muito se fala da importância de incentivarmos a leitura infantil, assim compreende-se que ao crescer a criança que foi incentivada desde cedo se tornará mais assídua e significativamente mais ativa na leitura. Embora saibamos e recebemos constantemente informações dessa importância, o que se torna difícil para os pais, familiares ou responsáveis da criança é entender qual leitura é apropriada para cada faixa etária.
Piaget determinou estágios através de pesquisas que caracterizam o desenvolvimento humano e a partir dessas informações pode-se compreender quais os livros apropriados para cada idade. Mas antes de apresentar é muito importante explicar alguns aspectos que encontramos nos livros infantis que possivelmente os pais ou os responsáveis pela criança desconheçam , visto que são informações que são pleiteadas nos cursos e especializações na área da educação. Também por isso o "Pedagogia reinventada" quer cada vez mais aproximar o mundo da educação e da aprendizagem para as casas e o convívio familiar. Primeiramente é comum encontrarmos nos livros infantis cores e imagens, achamos uma "gracinha", o gato amarelo, a página cheia de desenhos coloridos, o céu azul com o sol sorrindo ... enfim dentre tantos outros que você deve ter lembrado.
Mas é importante sabermos que estes elementos possibilitam o diálogo entre o livro e a criança, as imagens não existem meramente para ilustrar um fato, mas para dialogar. Se antigamente a função social da literatura infantil tinha cunho moralizante, hoje ela possibilita transmitir o modelo de comportamento da sociedade, contribui para o desenvolvimento do pensamento , além de transcender a criança para outro espaço.
Ao participar de uma palestra sobre literatura infantil com a psicopedagoga Vanessa Ramos , tive o prazer de estudar um conteúdo que classificava e dava dicas de livros da literatura infantil brasileira que se adequa a cada período.
As informações que vou postar a seguir foram tiradas de algumas anotações que fiz na paletra e do meu conhecimento adquirido por meio de pesquisas.
* PRÉ LEITOR - FASE I (2 Á 3 Anos)
Segundo Piaget a criança mais ou menos nessa idade vive o estágio que ele denominou "Sensório-Motor", neste período é a fase que ela é apresentada ao mundo e ela responde com movimentos, o toque e os constantes movimentos com os olhos são frequentes.
É dessa forma que a criança se comunica e podemos apresentar o mundo da leitura a ela através de livros que ela consiga tocar, olhar, cheirar , ouvir , livros de pano, de madeira , livros que viram fantoches, livros de plástico (para ela levar no banho) . Neste momento não existe palavra escrita que seja entendível para criança e por esse motivo as escolhas devem ser de livros com muita imagem e cor, que como disse possibilite o movimento da criança.
- Dicas
Dia de Diversão da Bezerrinha Berta , da editora Todo Livro.
* PRÉ LEITOR - FASE II (4 Á 5 Anos)
Esse periodo é conhecido nos estágios de Piaget como " pré operatório" , nele a criança passa a usar a linguagem como necessidade (antes sua linguagem por necessidade era o choro) e sua visão de mundo não é só de fantasia, as curiosidades surgem e as respostas elas querem de imediato.
Os livros para crianças dessa idade já podem ter textos breves, a criança normalmente nesta idade já lê algumas palavras, por isso a importância de oferecer a ela livros que apresente histórias com animais ou objetos que a mesma já conhece. Importante salientar também que a criança nessa idade passa pelo que chamamos de egocentrismo (tudo é para ela, o mundo gira em torno dela), então ter um pouco mais de atenção e curtir os momentos em que ela vai querer mosrar que sabe ler e que esta entendendo é essencial para o seu desenvolvimento.
- Dicas
Coleção Peixe Vivo (Eva Funari)
* LEITOR INICIANTE (6 Á 7 Anos)
Nesta fase a criança está no período de letramento o que possibilita livros com mais palavras e que introduzam histórias um pouco mais complexas, as imagens ainda são importantes, mesmo porque elas garantem um descanso da leitura para a criança, porém podem vir a retratar o lúdico em um tom um pouco mais real. O apoio, o incentivo e a atenção é importante porque ela ainda está em um período egocêntrico.
- Dicas
Lúcia já vou indo (Maria Heloisa Penteado)
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O Gato que pulava em Sapato (Fernanda Lopes de Almeida)
* LEITOR EM PROCESSO (8 Á 10 Anos)
O pensamento lógico da criança neste periodo é de tal forma, que ela formula questionamentos mais complexos, ela passa a se organizar socialmente, entende que o mundo ao seu redor não é só dela, e ela rompe o laço familiar , no sentido de que ela ganha uma autonomia. Obviamente ela também passa a tomar decisões e pode vir (se incentivada desde os outros periodos mencionados), a escolher os livros que quer ler, baseada em algo que ouviu alguém dizer, ou viu nos meios de comunicações , enfim , caberá aos pais ou responsáveis verificar o conteúdo deste livro e decidir se e próprio ou não para os leitores em processo.
- Dicas
A terrível arma verde (Rosana Rios)
Cada criança tem seu período de desenvolvimento, logo não é uma regra as idades colocadas e as características do desenvolvimento da mesma, estas caracteristicas apresentadas significam que de modo geral elas podem vir a ser assim.
A criança tem capacidade de raciocinar o que é ou não fantasia, ela tem capacidade de interpretar e representar no mundo real o que instiga o mundo imaginário, o contato e o diálogo que ela tem com o livro aos dois anos é importante e significativo e o que ela vir a ter com o tempo são essenciais para o desenvonlvimento de um ser pensante e ativo.
Carolina Carol
